這週是第一次段考週，主要的教學活動是把未教完的課程進度趕完，
給學生多做練習卷幫助複習並且訂正考卷，我也協助導師做闖關活動的
複習遊戲，讓學生們可以做點有趣的遊戲讓他們複習，導師他先做一次
數學科的闖關活動，之後再讓我選一科國語來玩，我在遊戲進行中發現這遊戲
不只可以幫助複習，也能培養團隊合作，過程中有一組的組員起了小小的內鬨，
所以最後成績不大理想，但是整體上有感覺到效果，因為這次國語段考成績
普遍不錯，可以驗證是一項好的複習活動。
級務實習 :
段考週協助導師批改考卷等事宜，也協助學生定正考卷，因為考試繁多
學生們對於下課時間更為重視，由於因為訂正考卷答案等事宜耽誤到下課，
小朋友的脾氣容易失控，導師也因為事務繁多容易有衝突，但是導師也能
心平氣和的與學生溝通，真是我該學習的地方。
班上同學在教室互背嬉鬧，導致摔跤撞傷臉部，有小朋友感到不適想吐，
導師感到震怒禁止當天所有下課，並且帶那位小朋友去醫院做檢查，事後
導師蒐集檢驗單、學生反省紀錄等資料證據，告訴我說這是要保護好自己的
必要方式，以免家長會質疑到老師沒有管理得當，這點我聽了覺得蠻重要的，
因為這案例在學校發生很多次，最近的是2位小朋友因為打球互相受傷，
但因為打人的傷勢較重，可是因為打人被要求道歉，家長當時在學校沒做
任何的意見表示，但是隔天就來學校來理論說，我小孩傷勢較重怎麼要對
人道歉呢?這再學務處是一個棘手的問題。
另一案例是學校有一位老師因為學生學習態度不佳，因而嚴厲要求學生多學習
，但是反而被家镸控訴說對小孩的心靈受到創傷，因而對老師提告。
這讓我想到一篇報紙的社論說"人權保護及愛的教育"是學生的兩大守護神，
可以因此可以拿來對付老師的武器，引伸到最近教育部對霸凌者的處置，
是改為直接交送到警局處理，但是對學生警惕還是沒有用處，並且還是會造成
日後的社會問題。
行政實習 :
這星期協助教務處整理圖書館，把圖書管一些教務處寄放的舊藏書，搬到
教務處整理，裡面有很多的3~6年級的鄉土教材、以前各版新莊兒童等藏書，
經由整理後先給各班導師需要的給班級收藏，之後開放全校的學生想要的
可以領取一份。
研習活動 :
這週學校辦理兒童節活動結合視力保健週，讓大家摺紙飛機到戶外玩，
讓眼睛可以休息一下，結合兒童節活動是在升旗後，讓大家射出紙飛機，
只飛機上面有寫自己的姓名，都時候學務處有抽獎活動，只有得獎者或者
撿到得獎者的紙飛機都有獎品。
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